Hi-Tech.

Iniciamos a aula de hoje com uma roda de conversa recapitulando a atividade feita na semana anterior. Logo em seguida, falamos sobre o passo a passo do  processo de criação de um plano de aula. Ao findar a roda de conversa, partimos para a exposição do plano de aula criado por cada grupo. Nesse momento o professor e sua equipe observaram minunciosamente cada apresentação. Recebemos dicas, críticas construtivas, ouvimos experiências à respeito de como é necessário sermos corrigidos, aprender com nossas falhas. Contudo a palavra-chave da aula foi : PLANEJAR!

   O professor iniciou a aula parabenizando as duplas que estão em primeiro lugar no ranking da disciplina, como um incentivo para que todos se empenhem e possam progredir. Em seguida, comentamos o que mais nos chamou atenção no segundo capítulo do livro "A aprendizagem das Crianças na Cultura digital", apontamos nosso aprendizado. Assim, o professor tomou a palavra e nos mostrou seu mapa conceitual do segundo capítulo do livro, onde conseguimos assimilar e comentar o assunto de forma fácil e dinâmica.    Aprendemos anteriormente na disciplina de TIC que a aprendizagem não se dá apenas em sala de aula, desse modo, fizemos uma caça ao tesouro, onde percorremos a UFAL para encontrar códigos QR, fazer a leitra dos mesmos e descobrir qual a próxima atividade a ser realizada.  Após a leitura de cada código QR, juntamos as informações encontradas e descobrimos como devemos realizar o último desafio da primeira temporada de atividades. Começamos a realizar nosso último de

Plano de aula G4: Luana, Ester, Amanda e Wanessa I – IDENTIFICAÇÃO:  Escola: Escola Estadual Santos Dumont Projeto: Incentivar a leitura. Disciplina: Português. Turma: 5º ano. Data: 20/03/2018. Duração: 45 minutos. II – OBJETIVOS: Estimular o interesse pela leitura; Ampliar o vocabulário. III – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:  Gêneros textuais: Fábula e Conto. IV – DESENVOLVIMENTO DO CONTEÚDO:  1ª etapa: Roda de conversa. O Professor pergunta aos alunos se eles têm o hábito da leitura, e se usam a internet para desenvolver ou ampliar essa prática  2ª etapa: Os alunos serão encaminhados ao laboratório de informática. Nesta etapa os alunos devem:   a) Formar duplas; b) Acessar o site (https://escolakids.uol.com.br/contos-curtinhos.htm) e ler o conto " Bruxas não existem"; c) Utilizar o programa WordPad/Word para escrever um pequeno resumo explicando o que entenderam sobre o conto (aqui o aluno pode usar a criatividade, adicionando ima

Conhecendo as autoras! Descobrimos que nem as atividades da disciplina poderão nos separar. Também descobrimos que quase nascemos no mesmo dia "QUASE" 12/12 e 13/12! 🌙🌟😅 Quem somos?  Luana Lima, 22 anos, estudante de Pedagogia na UFAL. "Sim, pernambucana, sim senhor!"  Uns chamam-me de Lu, outros de Lua. Cristã, divertida, considero-me um pouco agitada. Decidi aventurar-me nas Alagoas, em especial Maceió ( Estou gostando dessa aventura). Sou aventureira, gosto de ler livros de romance ( sick-Lit é o meu gênero de livro favorito). Gosto de ler artigos sobre política, ouvir músicas, também gosto de cantar ( eu canto super desafinado, contudo eu continuo gostando de cantar); teatro já fez parte da minha jornada. Conversar e bancar de psicóloga para a família e os amigos é uma das tarefas mais prazerosas, gosto de ajudar as pessoas. Estar envolvida com trabalhos voluntários. Ter amizade com crianças fazem meu coração vibrar de tanta fe

Disponibilizamos nosso código QR.  O objetivo é alcançar 30 comentários no nosso vídeo " Evitando o perigo". Para isso você precisa acessar o código, assistir o vídeo e deixar seu comentário.

No início da aula de hoje recordamos cada passo da primeira temporada de atividades. Em seguida, nos reunimos em uma roda de conversa para relatar nossas experiências na elaboração de cada exercício, abordamos nossas aprendizagens e dificuldades. E por fim, demos continuidade a saga de episódios dessa temporada que brevemente se finda. 👋

A aula aconteceu novamente no laboratório de informática. Dividiu em três momentos:   1. Iniciamos  com uma roda de conversa. C onversamos sobre a atividade relâmpago, ( Pois é, descobrimos que teremos atividades desse tipo, durante o nosso semestre. Desafiador, não acha?!)    Foi aplicada essa atividade no blog da turma:  Assistir ao vídeo do Sugata Mitra e fazer um mapa conceitual ( utilizando o  Cmap Tools)  apresentando as ideias do Sugata . 2 . Logo depois, discutimos sobre a correção do trabalho aplicado pelo professor Fernando (resenha crítica do capítulo um " Perspectivas da Cultura Digital").  Paramos para refletir sobre nossos erros.  Descobrimos que e rrar faz parte do processo, não podemos descartar os erros cometidos, mas parar para corrigir e buscar evoluir.  3.  Para continuar a aula, precisamos concluir umas das etapas da nossa primeira temporada. Realizar um roteiro e gravar um vídeo, resolvendo o problema que apresentamos no episó

                                                                                              www.youtube.com/watch?v=u-jVJtALEb4 Roteiro do vídeo Joana: Jovem animada e conectada, ela ama acessar as redes sociais por dentro de programações de lojas online. Clara: Vizinha e amiga da Joana. Lívia: Funcionária do Procon, nos tempos livres, reúne com uma equipe para oferecer palestras nas escolas. Cena 1:  Acontece na residência da Clara. Joana depois do acontecimento, resolve ir à casa da sua vizinha, lamentar o acontecimento. Clara avisa que vai ter uma palestra na escola dela, que será aberta ao público, serão apresentados vários temas, entre eles, compra e venda pela internet. A jovem convida a Joana na esperança de ajudar a amiga de alguma forma. Joana desorientada,sem animação para assistir uma palestra sobre algo que deixou magoada, mas não ver outra opção melhor, acaba aceitando o convite da amiga. Cena 2:   Na escola em que a Clara estu